SEMANA 6. ABSTRACCIÓN CUBISTA

Por fin llegamos a la última semana del ciclo. Y es que estos últimos días han sido bastante diferente, pues en clase hemos comenzado a emplear una nueva técnica, el collage. A través de elementos no usuales hemos intentado alcanzar formas más abstractas para plasmarlas en el papel. Por supuesto, en este último periodo de abstracción ha tenido una gran influencia la abstracción geométrica, como dijimos anteriormente. Grandes artistas se han colado en nuestro entorno; desde Picasso pero también artistas como Duchamp o Moholy-Nagy. Se realizaron dos series en clase: 

Primera serie realizada en clase con técnica mixta; pastel, gouache y collage 

Segunda serie también realizada en clase. Técnica mixta; pastel, gouache y collge 

SEMANA 5. ABSTRACCIÓN GEOMÉTRICA

Continuamos con nuestro paso por las diferentes técnicas de abstracción. Hacia la semana quinta del ciclo comenzamos a trabajar con algo que en parte puede ser parecido en el fundamento de la arquitectura, pero en realidad fue enfocado hacia la sexta semana, que trataremos más adelante. Importantísimos artistas revolucionarios del panorama artístico; entre ellos van Duetburg o El Lissitsky. Estos fueron los dibujos obtenidos:

Se presenta una serie de tres dibujos con técnica de pastel. Ordenados de menor a mayor complejidad.

SEMANA 4. ABSTRACCIÓN NOGEOMÉTRICA O LÍRICA

Durante los días 25 y 26 se septiembre, o lo que es lo mismo la cuarta semana del curso, nos tocó trabajar con la abstracción lírica, también llamada nogeométrica. Trabajamos con artistas de gran renombre, al más puro estilo abstracto de principios del siglo XX, es decir, vanguardistas como Kandinski o Pollock. A partir de estas referencias se generaron los siguientes resultados, mostrados como siempre en series: 

Serie realizada únicamente con técnica a pastel. Ordenada de menor a mayor complejidad

Serie realizada únicamente con técnica mixta; pastel y gouache. Ordenada de menor a mayor complejidad

SEMANA 3. ABSTRACCIÓN ARQUITECTÓNICA

Por fin parece que nos metemos ya más a fondo en lo que realmente nos gusta, la arquitectura. Llegó el momento de hablar de los grandes constructivistas rusos; Tatlin, Melnikov, pero también por supuesto, grandes arquitectos como Foster. A partir de entonces, más abstraidos, comenzamos a trabajar con series en las que partiamos de un dibujo muy intuitivo hasta llegar a la conclusión final. Estas son algunas muestras de ello: 

En este caso se muestra una serie de tres dibujos mediante la combinación de dos técnicas; pastel y tempera. Se encuentran ordenados de menos a más complejo.

   

A continuación se presentan dos dibujos realizados en casa mediante técnica de carbón. 

SEMANA 2. ABSTRACCIÓN NATURAL

Tras una semana enfrentándonos a lienzos vacíos, ante la inmensidad del papel, continuamos nuestra experiencia a través de la abstracción plástica. Durante la semana segunda del ciclo, trabajamos la abstracción natural, mediante el dinamismo. Estos son algunos ejemplos: 

Dibujos realizados en el aula. Técnica de barrido simulando movimiento

También durante la semana, nos encargaron como trabajo adicional realizar algunos ejemplos más en casa. Estos fueron algunos de los dibujos: 

SEMANA 1. ABSTRACCIÓN GESTUAL

Pasado el primer día de clase, todos llegamos preparados y cargados con Sancer entero para dibujar y empezar a llenar los lienzos de 100x70. 

Comenzamos con abstracción gestual, tanto en carbón como en pastel. Y estos fueron los resultados obtenidos: 

Dibujos realizados a carbón 

Dibujos realizados a pastel

SEMANA 1. INTRODUCCIÓN

Recuerdo como si fuera ayer el primer día que llegamos a clase de DAI, conocido como Dibujo, Análisis e Ideación. Recuerdo que antes de comenzar el curso y venirme a Madrid, mi profesor de dibujo técnico, al que admiro bastante, pues aprendí de todo con él, pero critico duramente porque lo que menos me enseñó fue a dibujar, me hablo de una asignatura llamada "análisis" que aturde a todo estudiante de arquitectura. Puede ser esa la razón por la que entré desconcertado en clase para ver lo que me esperaba. 

Lo primero que me llamó la atención fue aquella clase tan inmensa y que no había un único profesor, sino tres, algo que por cierto me parece una excelente idea. De repente, me di cuenta que estaba en una clase real de dibujo; caballetes, paneles y ni una mesa. Así, todos nos sentamos en las sillas y desde entonces comenzamos a hablar dibujando. 

¡Que empiece el juego!